小猴子的多寶閤

  98.07.11

¡       生命若要有意義，就要投入去愛別人，投入去關懷你週遭的人，投入去創造一些讓你活得有目的、有意義的事情。

        從來不是這樣的想像，心靈的震撼至今猶存，打從懂事以來，各種的學習和生活體驗，對死亡其實並不害怕，也理解到「人」到頭來也只不過是一坏黃土，活到54歲其實也做好了許多的心理準備，人的靈魂終究要回歸到父家，軀殼只是行曩，不需牽掛，只是不知道竟是如此這般模樣，超乎我的想像，因為「他」已經不是原來的樣貌，當紗布被掀開的剎那，我的腦子一片空白，原來是這樣…，只有這個念頭，心裡不斷反覆的出現”原來是這樣…”，當大家對著大體老師祈念時，其實心裡一直在想著，您是什麼人？生前在什麼樣的情境下做了這樣的決定？是痛苦的？還是孤單徬徨？是一種期待？還是一種解脫？……抬頭看到牌子上寫著剛剛益謀班長念的「希望學生經由跟您的學習，體會尊重生命，以這樣的心對待將來的病人」，原來是這樣的一份心意，想想您一定曾有著不被尊重的經驗，在人生旅程中，人與人的接觸是如此的頻繁，在處理事情的過程中如果能多放入「用心」和「尊重」，事情會順利推展，人也會喜樂接納，那麼一切就會平安，您是這樣殷殷切切的要告訴我們這樣的想法嗎？無語的身教竟是一股排山倒海的力量，在每位來向您學習的學生心中灑下不同的種子，因為不同的成長背景，不同的人生經驗，在此一時刻與您相會激盪出不同的體會和感受，相同的是感動。

【受訪者】  劉連玉神父

【地  點】  天主教彰化聖十字架堂   福傳大樓二樓會客廳

曾經聽到這麼一個故事：有位教授在課堂上向學生提出一個問題：「你們認為這個世界上什麼時候才不會有監獄的存在？」，結果學生們的回應竟然是悄然無聲，彼此你看我、我看你的充滿狐疑，教授再道：「你們是不是認為這個情況不可能會發生？」，只見一位學生鼓起勇氣答道：「老師，你的意思是以後不管殺人放火、強盜搶劫……等犯罪的人，都不會被抓去關起來坐監服刑，那社會豈不一團亂，我們怎麼辦？」，老師說：「不要慌、不要怕，我們只是假設如果沒有監獄，你們想想，我們的生活會發生怎樣的變化？」頓時，教室裡學生們議論紛紛，有人提出社會可能會出哪些的問題，又有人提出造成這些問題的人，可能都來自於問題的家庭，所以我們應該要…….如何做等等，討論聲不絕於耳，這時，教授舉起手示意大家閉上嘴巴，他說：「各位，針對剛剛的問題，你們已經提出了大約50多種解決的方法，真是太棒了！」，又說：「我第一次提出問題時，你們心裡都認為那是不可能的事情，所以沒有人回答，唯有心理上認為可以做，我們的腦子才會思考如何去做的方法」。沒錯，在生活和學習上我們往往都是因著他的可能才想盡辦法去達成，腦子的思考也都朝那樣的方向去鑽研，由此反思到老師所提到的生命的成長就是身心靈的成長，唯有自己有這樣的覺察，並且願意提升自己的生命，才會去思索如何令自己身體健康、心理健全和靈魂更美好了。

前言

【兩種道德判斷心得反省】  2008.05.10